5月28日，学校召开深化新时代教育评价改革综合试点校建设情况汇报会。全体校领导出席会议，相关职能部门、二级教学单位主要负责人参加会议。会议由王卫标校长主持。

督导处负责人汇报教育评价改革综合试点校项目基本情况。2022年9月，学校被浙江省委教育工作领导小组列为“浙江省深化新时代教育评价改革综合试点校”。自立项以来，学校不断探索体现职业教育类型特色的评价方法，在院部评价、专业评价、教师评价、学生评价等方面开展了系列改革，形成了“四双引领”教育评价体系。

办公室、教务处、人事处、学工部负责人分别汇报综合试点校子项目建设总体情况、阶段性成果、存在问题及下阶段工作打算。院部评价子项目强化党建评议、落实立德树人，优化二级考核、深化二级管理，形成了“党建引领”“业务为本”双轨并行的院部评价模式；专业评价子项目搭建“专业质量标准链”“专业竞争力模型评价链”“人才培养大数据供给监管链”“专业（群）动态化调整监督运作链”，以“四”链实践逻辑促进专业评价改革深入推进，形成了“诊断改进”“动态调整”双管齐下的专业评价模式；教师评价子项目通过师德师风提升工程、人事制度改革激励提升工程，深化教师职称、岗聘、绩效考核及分配等制度的系统性改革，形成了“师德为先”“激励为要”双轮驱动的教师评价模式；学生评价子项目聚焦“德、智、体、美、劳”五个育人维度，系统串联“师—生—家—校—企”五方主体，形成了“五育并重”“增值赋能”双向发力的学生综合评价模式。

与会校领导分别结合学校年度主要工作及分管工作，对试点校项目当前建设情况进行点评，指出问题并给出相关建议，要求进一步打造特色、形成亮点，提炼总结可复制、可推广、可借鉴的改革举措、成效及经验。

王卫标校长指出，要继续深化统筹推进学校教育评价改革综合试点校项目，按照上级文件和工作方案要求做好各方面工作。他强调，评价是指挥棒，要以评价改革为牵引，增强学校教育改革的协调性、系统性和整体性；要做好评价改革的数字化赋能工作，通过信息化助推教育评价改革，提升评价的科学性、专业性、客观性。

张勇书记作总结讲话。他指出，学校新时代教育评价改革综合试点校项目，贯彻落实了中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，落实立德树人根本任务，遵循了职业教育育人规律。他要求，学校“四双引领”教育评价改革要从院部、专业、教师、学生评价四方面改革着手，做好“深化改革”大文章，破立并举、优化模式、再造流程，形成具有“同科”特色的教育评价模式，助推学校教育治理体系和治理能力现代化转型升级。